1. Урок История 7 Класс России В Конец Xvi Века
2. Урок История 7 Класс России В Конец 16 Век
3. Урок История 7 Класс Россия В Конце 16 Века

Тема урока: «Российская империя в 19 веке». Цели и задачи:. Сформировать представление о социально-экономическом и политическом развитии Российской империи в начале 19. Подвести учащихся к выводу о необходимости проведения реформ в России.

Развивать умение использовать ранее изученный материал; сравнивать, оценивать исторические явления. Развивать картографические умения, умение работать с данными таблицы.

• Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Атлас, История России, XVI-конец XVII века, 7.
• Тема: Россия в конце 16. Цели и задачи: познакомить с внутренней и внешней политикой Федора Ивановича и итогами его правления; характеризовать политику Бориса Годунова; рассмотреть торговые и культурные связи Российского государства со странами Западной Европы.
• Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok: Задать вопрос к уроку: Другие видеоуроки по школьной.

В 16 веке строго. Всеобщая история. Истории 'Культура России 15-16 века'.

Формировать уважение к историческому прошлому родной страны; формировать отрицательное отношение к крепостничеству. Оборудование: интерактивная доска, проектор, мультимедийная презентация, карты (атлас), таблица. Ход урока: 1. Повторение пройденного материала ( урок очень насыщен фактическим материалом, поэтому можно отказаться от повторения, сразу перейти к изложению темы). Вопросы для повторения: слайды №2 – 7 презентации. Бланк акта выполненных работ украина.

Изучение нового материала. Слайд №8: на карте показать как формировалась территория России к началу 19 века.

Слайд №9: на карте показать территории, присоединенные к России в начале 19 века. Слайд №10: на основе цифровых данных сделать вывод о росте численности населения России. Обратить внимание учащихся на причины этого роста, можно провести сравнение с численностью населения других стран. Слайд №11: религиозный состав населения Российской империи.

Слайд №12: сословное деление. Вопросы к данным таблицы: какое сословие было самым многочисленным? Аграрной или индустриальной страной была Россия в начале 19 века?

Провести сравнение с Англией начала 19 века. Учащиеся, используя знания, полученные в 7 классе, отвечаю на вопросы: Назовите привилегированные сословия в России. Почему они называются привилегированными? На какие гильдии подразделялось купечество? На чем основано это деление?

ФОЛЬКСВАГЕН ПАССАТ. Руководство по ремонту фоксваген жук.docx.

На какие разряды делилось крестьянство? Каких крестьян было больше? Какое сословие являлось полупривилегированным? Слайд №13: Экономическое развитие России (работа с картой в атласе). Вопросы на слайде. Учащиеся должны прийти к выводу, что крепостническая система оставалась основой экономики России. Слайд №14: Россия – аграрная страна.

Урок История 7 Класс России В Конец Xvi Века

Работа с текстом (раздаточный материал). «В первой половине 19 века Россия оставалась аграрной страной. В сельском хозяйстве было занято 9/10 ее населения.

Около половины аграрного сектора составляло помещичье хозяйство, другую половину занимала система государственного феодализма, в которой владельцем земли и крестьян являлось само государство. Процессы, начавшиеся во второй половине 18 в., интенсивно продолжали развиваться и в первой половине 19. Главным явлением стало разложение натурального хозяйства и проникновение товарно-денежных отношений в деревню.

В помещичьем хозяйстве все больше производилось продукции на продажу. Возрастало значение хлебного экспорта, который достиг к середине 19. Около 70 млн пудов. Внедрение рыночных отношений стимулировало помещиков принимать меры для повышения эффективности хозяйства.

В южных и северо-западных районах это достигалось за счет применения наемного труда крестьян-отходников, расширения посевов пшеницы, улучшения технического оснащения производства и совершенствования методов ведения хозяйства. Отдельные помещики перешли к многопольному севообороту, используя с/х машины (сеялки, веялки, молотилки), расширяли ассортимент земледельческих культур.

Урок История 7 Класс России В Конец 16 Век

Картофель, становившийся основным продуктом питания населения, превратился в полевую культуру. Однако в основной массе помещичьих имений продолжал применяться принудительный труд крепостных крестьян. В условиях крепостничества наиболее распространенным способом повышения эффективности хозяйства было усиление эксплуатации крестьян. Они были вынуждены платить оброк (натуральный или денежный) и отрабатывать барщину.

Урок История 7 Класс Россия В Конце 16 Века

В течение первой половины столетия оброк вырос по разным регионам в 2-5 раз. Все больше увеличилась барщина. Крестьяне должны были работать на помещика от 3 до 5 дней в неделю. Одним из средств интенсификации барщины была так называемая «месячина», т.е. Лишение крестьян земли и полный перевод их на барщину. Все эти меры не были эффективными. Происходил постепенный упадок помещичьего хозяйства.

К середине 19. 65% всех имений было заложено.

Общая сумма помещичьего долга государству и кредитным учреждениям достигла более 400 млн. Рублей.» Вопросы для работы с текстом на слайде. Слайд №15: Вспоминаем, что такое интенсивный и экстенсивный пути развития хозяйства. Делаем вывод, что для России был свойственен экстенсивный путь.

Слайд №16: Политический строй России. Учащиеся называют сами форму правления, называют основные органы управления государством.

Можно предложить задание составить схему государственного устройства России к началу 19. Слайд №17: В каких изменениях нуждалась Россия в начале 19 века, чтобы сохранить роль великой державы? Отвечая на данный вопрос, делаем выводы по изученному на уроке. Автор: Куран Елена Витальевна.